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        精中新聞
        JINGZHONG NEWS

        教者若有心 學者必得益|精中教師多措并舉打造最高效的線上課堂

        • 分類:校園新聞
        • 作者:外宣中心
        • 來源:
        • 發(fā)布時間:2022-12-21
        • 訪問量:0

        【概要描述】隨著線上教學不斷向縱深發(fā)展,對教師提出了更高的要求。為保證高效6+1課堂的高效和規(guī)范,讓學生每一節(jié)課都有最大的獲得感,精英中學全體教師目標明確、不畏挑戰(zhàn)、群策群力、齊抓共管,多措并舉保障了線上課堂的高質(zhì)量。

        教者若有心 學者必得益|精中教師多措并舉打造最高效的線上課堂

        【概要描述】隨著線上教學不斷向縱深發(fā)展,對教師提出了更高的要求。為保證高效6+1課堂的高效和規(guī)范,讓學生每一節(jié)課都有最大的獲得感,精英中學全體教師目標明確、不畏挑戰(zhàn)、群策群力、齊抓共管,多措并舉保障了線上課堂的高質(zhì)量。

        • 分類:校園新聞
        • 作者:外宣中心
        • 來源:
        • 發(fā)布時間:2022-12-21
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        詳情

          隨著線上教學不斷向縱深發(fā)展,對教師提出了更高的要求。為保證高效6+1課堂的高效和規(guī)范,讓學生每一節(jié)課都有最大的獲得感,精英中學全體教師目標明確、不畏挑戰(zhàn)、群策群力、齊抓共管,多措并舉保障了線上課堂的高質(zhì)量。

        讓課堂高效率

          “萬事萬物都有‘利’和‘弊’的兩面性,網(wǎng)課也不例外。網(wǎng)課變的是授課方式,不變的是授課內(nèi)容,關(guān)鍵是看我們怎么優(yōu)化教學形式,以積極的心態(tài)找方法,找竅門,找規(guī)律,讓網(wǎng)課期間的教學也能夠收到和線下一樣的效果?!编嚴憷蠋熣f。

          鄧老師認為要想讓一節(jié)課高效,備課、上課、限時練這三個環(huán)節(jié)缺一不可。

          備課時,為了讓導(dǎo)學提綱重點突出、引導(dǎo)性強,高質(zhì)量呈現(xiàn)在學生面前,鄧老師和所在的備課組老師們常常花大氣力備課,有時為了一個知識點會翻遍網(wǎng)上、公眾號的所有角落,直到找到創(chuàng)新點。

          在“評”環(huán)節(jié),她通常采取花樣互動的方式,通過拍照、學生自評答題優(yōu)缺點,學生相互賦分等多種形式調(diào)動學生參與度。

          在限時練的跟進方面,對于書寫不規(guī)范的學生,鄧老師會把做的好的同學的截圖發(fā)過去,讓他自己比較,喚醒學生的內(nèi)驅(qū)力。限時練改完后,她會分成三個檔,第一檔的評語為“今日份優(yōu)秀”“持續(xù)優(yōu)勝者”等;第二檔的評語為“王侯將相寧有種乎”“明日攻擂成功者”,第三檔的評語為“甘居他人后?”

        讓作業(yè)更規(guī)范

          作業(yè)管理是一門藝術(shù),更是一種創(chuàng)新。黃婷婷老師在布置和反饋作業(yè)時,因事而異、因時而異、因人而異,最大限度地發(fā)展學生的個性,提高他們的學科素養(yǎng),為線上學習增添魅力。

          一、作業(yè)提交——規(guī)范化

          由于數(shù)學學科自身的特點,黃老師專門為學生提出了線上提交作業(yè)規(guī)范化三要求①作業(yè)卷面整潔②步驟留痕清晰③草稿紙規(guī)范。幫助孩子最大化地提高做題效率、在家也能高效完成老師精心設(shè)計的作業(yè)。

        學生草稿紙

          二、作業(yè)批改——鼓勵化

          作業(yè)是課堂教學的延伸,有效批改作業(yè),是提升教學效果的重要途徑。黃老師的作業(yè)評價堅持鼓勵原則,放大學生的優(yōu)點和亮點,用親切的語言點燃孩子快樂學習的火花。她通過平臺以文字、語音等多種方式進行評價,還在學生作業(yè)界面,通過畫筆或編輯文字的方式來批閱,指出錯誤,給予指導(dǎo),寫下評語。她的激勵化語言會大大促進孩子學習的熱情。

          三、作業(yè)反饋——多樣化

          黃老師倡導(dǎo)學生當日任務(wù)當日畢,鼓勵學生及時反饋學習情況。一是以電話形式及時與學生溝通預(yù)習疑惑及課后困難,利用課余時間調(diào)研學情。二是將學生知識掌握情況及時反饋給班主任,每天對作業(yè)的上交情況進行統(tǒng)計,與后進同學及時溝通,解決問題。三是對優(yōu)秀作業(yè)及筆記進行展示,激發(fā)學生做作業(yè)的熱情。

        讓管理有溫度

          “今天紫嫣同學帶病上課,我深受感動,我會更加勤奮努力地備課,給大家呈現(xiàn)更好的英語課?!?/span>

          “今天咱班表現(xiàn)不錯,都能緊跟老師的步伐,尤其是思環(huán)節(jié),按要求讀書和寫提綱,用心踏實。評環(huán)節(jié),認真按照老師的要求圈點勾畫,做好筆記。老師,給你們點贊!”

          這是網(wǎng)課期間,王衛(wèi)新老師上傳到班級群里的信息。因?qū)W科特點她還特別注重背誦,每天都會找出背誦好的同學做展示視頻樹立榜樣。

          黃凱杰老師是一名班主任,網(wǎng)課期間他變著花樣鼓勵和夸獎學生,首先把自己變成了一名“夸夸達人”。

          在他的表揚中,班里的學生有“問問題小超俠”,有“展示積極大黃蜂”,更有“早讀聲音大咖”“早讀擎天柱”。每天晚上,他會做一個小點評,大力表揚優(yōu)秀的學生、進步的學生。另外,他還關(guān)注那些不愛表達的孩子,以及生病請假的孩子,總是在他們最需要的時候送去溫暖。

          為了鼓勵生病的孩子,他還把自己修煉成了一名詩人——《石門下·贈高二A19全體同學》

        石城靜默居家中,
        志懷學習斗陽艱。
        面紅耳赤頭痛裂,
        手不離筆磨利劍。
        苦中行樂書當床,
        眼冒金光限時練。
        今朝青年誰作數(shù),
        且看十九立峰巔。


          他告訴學生,做好該做的,一定會有更好的明天。寒冬過去,就是春天。網(wǎng)課不會擊垮真正想學習愛學習的青年。

         

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